“Inventeurs linguistiques”, R. Balibar : égalisation autant qu’inégalités

Le réflexe sûr de Renée Balibar, qui montre ce que manque mon thème de “poème de peuple” ou “peuple du poème” :

Ainsi plus nous comprenons la nature du français national, plus nous comprenons que la structure du colinguisme est déterminante [“C’est ici que le concept de colinguisme européen dont nous avons fait un usage descriptif en dégageant ses deux axes de référence (l’axe vertical latin/vulgaire, l’axe horizontal des comparaisons/limitations entre langues nationales)]. Plus aussi elle devient invisible, cachée dans la simplicité même qu’elle exhibe. Plus il devient par conséquent nécessaire d’exposer ses termes de référence, afin d’éclairer les effets d’égalisation [il s’agit du “français des instituteurs” de la république] et des inégalités (sociales, politiques, littéraires) qu’elle produit par son usage de masse. (150-151)

194 : Décision de l’Assemblée Constituante, via commission d’Instruction publique, de faire participer tous les citoyens aux pouvoirs de l’écriture : “Elle change le sens de l'”universalité” qui réunissait horizontalement les lettres internationaux, et elle forge l’universalité verticale (égalitaire et inégalitaire, mais de façon nouvelle) qui va réunir tous les nationaux de différentes régions et classes sociales en vue d’une pratique commune, et conflictuelle, des normes de la langue officielle.”

Ce sont toujours des partages qui sont en jeu et qui scandent l’histoire. Au sens de Goody. Les lignes, mobiles comme des fronts, résultantes.