Archive du mois : février 2025
Deux zones de plaisir, satisfaction pratique, dans le travail de traduction : les nuances de lecture dans lesquelles on est capable – et obligé – de rentrer (awe and exultation, from the precision of writing and thinking) ; et les félicités une fois des poétiques senties, repérées, jusqu’à parlées par instants, phases, intermittences du juste. Quant aux nuances : le remarquable dépliement lent, et successif, des significations. La maturation qui doit se faire, mais peut se faire, se fait. Des...
The Crowd and the Public donc, Robert E. Park en Allemagne et en allemand, 1904 (ce que ne fait pas W.E. Du Bois par contraste), pris pour la trilogie avec Walter Lippmann puis Dewey dans les années 1920. Un de ces chainons manquants de l’histoire des sciences de la culture, ici “sciences” sociales cherchant très intensément à se scientificiser. La pression semble même plutôt celle de trouver une expression et un statut scientifique au domaine du social que cerner de...
Le débat sur les IA génératives avance. Les médias font leur travail, font circuler, invitent, relaient, et se mettent elles-mêmes en question en tant que très directement exposées. Hier Temps du débat FCult : Le Monde a mis en place un accord avec OpenAI (je crois) il y a quelques mois, Radio France quelques mois plus tard établit un autre accord, avec (? – peut-être un acteur européen ??) mais sur une base déjà changée. Ayant avancé à la question...
Comment j’ai passé tout ce temps à ne pas comprendre le rapport entre peuple et public. Une discussion récente dans une émission de FCult – je retrouverai, elle incluait J Zask bien sûr, entre autres invités – me montre le chemin de l’évidence. Chainons manquants. Et alors meilleure appréciation de la place remarquée de William James, et de Dewey, dans les références actuelles de beaucoup de plateaux de discours. Pragmatismes, marqués. Parmi les options contemporaines. Souvent pas entièrement explicitées d’ailleurs...
Ce que les étudiants sont capables de dire de leur propre situation. De leurs désirs ou attentes, par exemple, au début d’un semestre de cours, un plancher de discours n’ayant pas encore été fourni, construit, et donné progressivement à percevoir. Une parole n’ayant pas encore été cadrée, tuteurée, proposée. Ce que les enseignants (pour être juste et symétrique, il faut donc commencer la phrase comme ça), sont capables (idem) de faire de ces auto-évaluations, pour lire quelque chose des situations...